荀子在《荀子·儒效》中提出：知之而不行，虽敦必困。解释为：懂得许多道理却不付诸实践，虽然知识很丰厚，也必将遇到困厄。这名句体现了荀子的“知行”观。在社会生活中，“知”很重要，无“知”就没有人类文明，但“知”并不是目的，“知”是为了“用”、“知”而不会用，不能变成行动，再丰富的知识也无用，而且在实践过程中必将遇到重重困难。这种强调知行统一，学以致用的观点，用在当今企业人的职业发展中依然十分重要。
企业员工的职业发展在过去的十年，被看做是阳春白雪、高大上的追求，但今天，不论是组织还是个人，如果还不去思考员工职业发展问题或许下一轮被淘汰的企业名单中会留下你的印记，同样，作为组织中的一员，如果不去思考自己未来的职业发展目标、没有任何改变的行动，或许下一个下岗的就是你。
伴随着90后“新人类”的登场，他们选择企业并看重的因素排序发生了变化，排在前三位一定有职业发展，吸引并留住人才的机制建立，变得越来越重要。
互联网经济的到来，众多传统企业的转型成为一种必然的趋势，企业转型成功要素之一，是企业人才结构的转型，知识、技能、思维能否适应新的变化，如果不能前瞻性的做出职业发展规划，将很难适应或生存。
因为这世界变化太快，不能与时俱进的动态的学习，将很快落伍时代、滞后企业转型或发展的新需求，管理者的与时俱进的学习更重要，不仅自己学习，还将带领团队共同学习，并将所学转化为管理行为、转化为助力企业生产力提升、管理创新的方法与工具。
为什么同样学历、同年入司、受到同样培训的机会员工，若干年以后，有的人成长很快，但多数人开始变化较大，到了能够独当一面的阶段，几乎发展就停滞了，
从我的观察和研究中发现，那些成长快的员工，除了个人的努力以外，他们有较明确的职业目标，其次，他们懂得聚焦职业目标去学习、带着问题去学习、边学边干，不断更新自我知识，并将所学在实践中不断锤炼、形成新的技能与经验；因此，一旦晋升机会来临，他们会脱颖而出、抓住机会。
如果空有职业发展想法，不能开展针对性的学习、更不能采取有效的行动，职业发展目标只不过是空中楼阁；有些人有发展目标、也愿意学习，但依然进步很慢，究其原因之一：学习跑偏了，学了很多与工作无关、与职业发展目标无关的东西；原因之二：学习了许多知识理论，没有进一步实践，依然停留在理论层面，甚至还是一知半解状态，武装了嘴巴、荒废了业务；因此，学以致用是企业人职业发展过程中不可或缺的重要手段，也是一种自我成长的学习态度。
聚焦职业发展目标的有针对性的学习并身体力行，大家都容易理解，但如何将所学运用在工作中，将知识或理论转变为具体的解决方案，这里，根据笔者个人的经验分享如下：
1、明确你的目标，并清晰现状与目标之间的差距，拟定缩短差距的针对性的学习计划；
2、根据阶段性的学习提升计划，带着问题去学习；
3、多次反复的学习新的知识、理论，边学边思考，要知其然、更要知其所以然；因为管理理论也是从实践中提炼归纳而来。我们需要用演绎、推理、想象导出书本中结论的由来。
4、培养自己举一反三、触类旁通的理解能力，运用联想思维、发散思维、逆向思维，将知识如何运用的逻辑想清楚，绘制知识运用实践的路径图。
5、大胆地去尝试、实践，在实践中不断总结、完善。
学以致用不仅是员工职业发展目标实现的重要手段，也是当下适应变化、更新自我、创造价值的的重要能力，不论从从个人职业发展、还是企业学习型组织的打造，都应将学以致用的理念落地、生根，并转化为组织及员工的日常行为。
合易观点